講「老師的缺點」

最近幾天常上媒體的討論話題:角色互換 學生寫老師的缺點: 石牌國小六一三班導師張世傑，日前給學生一份作業講「老師的缺點」，隔日當場宣布，有學生炮轟、有學生因家長制止而交白卷。http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=422157

 

這樣的練習的確有創意，可以讓老師學習用不同的角度看自己，也讓學生學習自由表達的權力。 但現代的社會已經常常充滿抱怨和批評的聲音，如果能夠教導孩子在行使自由表達的權力下，也應該要懂得如何尊重他人則會更人圓、事圓、理圓。例如教導孩子講「老師可以進步或改善的地方」，或讓孩子表達「老師可以如何做的更好」，這樣的訓練，孩子才可以學習用尊重和正面的態度幫助別人更進步，給別人真心且有用的建言，但又不傷別人的心或讓別人覺得不舒服。

這是重要的EQ訓練，讓孩子以後的人際關係、家庭關係更好。如果能夠配合讓孩子同時也思考老師有那裡做的很好的地方，練習告知老師他哪裡做得很好，讓孩子受益很多的話，那孩子會學習到在看到一個人或一件事的缺點時也可以看到優點，用更寬廣的角度來看一個人或一件事。

如果孩子只學會看和講別人的缺點，這樣看人事物的角度會有偏差，而且用抱怨和批評方式很容易引起對方的憤怒和自我防禦式的辯護，很難帶來對方反思和改善的動力。畢竟不是每個人都有覺察力、反思能力和大度量，所以用較緩和及鼓勵的方式來給出建言可以更有效的幫助他人改變及成長。.